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學院動態(tài)

  • 近日，我院無機與分析化學教研室會同示范中心，在B617會議室開展了《無機與分析化學實驗》教研活動，擔任《無機與分析化學實驗》指導的全體老師參加了此次教研活動。會議強調實驗在整個教學中的重要性，要將“安全第一”的理念深植學生心中，筑牢實驗室安全防線；針對實驗課程體系的優(yōu)化，老師們探討了實驗教學體會、實驗指導經驗和實驗教學技能，以更好地培養(yǎng)學生的基本操作技能、創(chuàng)新思維和解決復雜問題的能力。此外，會議還就實驗教學改革的新思路進行了交流。此次活動，為教師們提供了一個學習、交流的平臺，有助于提高化學實驗教學水平。
    2025-09-18
  • 2025年9月16日，我院物理化學教研室在測試樓B613開展了物理化學實驗集體備課，教研室全體老師和基礎化學實驗中心有關老師參加了會議。會上，許娟、楊寶珠、張靜、陳艷麗及陳銀娟老師圍繞25-26-1學期開設的基本課程講授重點，細化操作流程，著重強調了相關實驗重難點、易錯點環(huán)節(jié)及注意事項；實驗中心謝愛娟和紀梁老師針對新更換的儀器設備的使用做了簡要說明，強調了實驗設備使用時的注意事項。各位老師就實驗教學中的寶貴經驗及建議展開了深入的探討交流，強調要重視實驗安全，確保實驗課教學任務的順利完成。此次集體備課活動為后續(xù)實驗課高效開展筑牢基礎，對提高新教師的實驗教學水平起到積極地推進作用。
    2025-09-18
  • 近日，我院無機與分析化學教研室在B613會議室開展了《普通化學》教研活動。全體任課老師參加了研討。研討會上，與會老師圍繞化學教學理念的轉變、課堂教學方法創(chuàng)新與實施策略、學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價、教學資源整合與利用、教學評價改革與實施等進行了研討。并就如何激發(fā)學生興趣、強化基礎理論與實驗教學的聯動提出了建設性意見。此次活動為進一步提升《普通化學》課程教學質量、推動教學改革奠定了堅實基礎，有效促進了教師教學能力的共同成長。
    2025-09-18
  • 9月14日晚，我院石劍老師與馬克思主義學院朱霽老師聯袂主講，為化工專業(yè)學子精心打造了一堂深度融合專業(yè)語境的思政課活動。課程伊始，朱霽老師主持學生分角色扮演聽證會，著重闡述科學發(fā)展觀在化工領域里的關鍵作用，課程圍繞一個高度仿真的“乙烯擴建項目模擬聽證會”展開，石劍老師以“專業(yè)顧問”身份，從化工生產的特性出發(fā)，深入闡釋了“社會許可”這一現代工程領域的核心概念，引導學生理解：一個項目的成功，不僅取決于技術可行和經濟合理，更關鍵在于能否獲得民眾的理解和信任。“這不僅是一道技術題，更是一道倫理題和社會題，”石劍在點評中強調，“這正是科學發(fā)展觀‘以人為本’核心立場在我們化工行業(yè)最直接的體現。學生們化身企業(yè)工程師、政府官員、周邊居民和環(huán)保志愿者，從不同立場出發(fā)，就項目帶來的經濟效益與環(huán)境風險進行激烈辯論。這一設計讓化工專業(yè)的學生跳出單純技術思維，親身體驗重大工程決策背后復雜的價值權衡。在四輪協商中，學生們最終自主達成了包括“技術底線、數據公開、社區(qū)基金、決策透明”在內的四項共識。“以往覺得倫理離我們很遠，但今天這場辯論讓我真切感受到，未來我畫的每一張圖紙、做的每一個工藝選擇，都沉甸甸地承載著社會責任
    2025-09-15
  • 我院無機與分析化學教研室開展無機與分析化學實驗教研活動 2025-09-18
    近日，我院無機與分析化學教研室會同示范中心，在B617會議室開展了《無機與分析化學實驗》教研活動，擔任《無機與分析化學實驗》指導的全體老師參加了此次教研活動。會議強調實驗在整個教學中的重要性，要將“安全第一”的理念深植學生心中，筑牢實驗室安全防線；針對實驗課程體系的優(yōu)化，老師們探討了實驗教學體會、實驗指導經驗和實驗教學技能，以更好地培養(yǎng)學生的基本操作技能、創(chuàng)新思維和解決復雜問題的能力。此外，會議還就實驗教學改革的新思路進行了交流。此次活動，為教師們提供了一個學習、交流的平臺，有助于提高化學實驗教學水平。
  • 我院物理化學教研室實驗課開展集體備課教研活動 2025-09-18
    2025年9月16日，我院物理化學教研室在測試樓B613開展了物理化學實驗集體備課，教研室全體老師和基礎化學實驗中心有關老師參加了會議。會上，許娟、楊寶珠、張靜、陳艷麗及陳銀娟老師圍繞25-26-1學期開設的基本課程講授重點，細化操作流程，著重強調了相關實驗重難點、易錯點環(huán)節(jié)及注意事項；實驗中心謝愛娟和紀梁老師針對新更換的儀器設備的使用做了簡要說明，強調了實驗設備使用時的注意事項。各位老師就實驗教學中的寶貴經驗及建議展開了深入的探討交流，強調要重視實驗安全，確保實驗課教學任務的順利完成。此次集體備課活動為后續(xù)實驗課高效開展筑牢基礎，對提高新教師的實驗教學水平起到積極地推進作用。
  • 我院無機與分析化學教研室開展《普通化學》教學研討活動 2025-09-18
    近日，我院無機與分析化學教研室在B613會議室開展了《普通化學》教研活動。全體任課老師參加了研討。研討會上，與會老師圍繞化學教學理念的轉變、課堂教學方法創(chuàng)新與實施策略、學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價、教學資源整合與利用、教學評價改革與實施等進行了研討。并就如何激發(fā)學生興趣、強化基礎理論與實驗教學的聯動提出了建設性意見。此次活動為進一步提升《普通化學》課程教學質量、推動教學改革奠定了堅實基礎，有效促進了教師教學能力的共同成長。
  • 雙師共講 協同育人 ——我院與馬院開展融合專業(yè)語境的思政課活動 2025-09-15
    9月14日晚，我院石劍老師與馬克思主義學院朱霽老師聯袂主講，為化工專業(yè)學子精心打造了一堂深度融合專業(yè)語境的思政課活動。課程伊始，朱霽老師主持學生分角色扮演聽證會，著重闡述科學發(fā)展觀在化工領域里的關鍵作用，課程圍繞一個高度仿真的“乙烯擴建項目模擬聽證會”展開，石劍老師以“專業(yè)顧問”身份，從化工生產的特性出發(fā)，深入闡釋了“社會許可”這一現代工程領域的核心概念，引導學生理解：一個項目的成功，不僅取決于技術可行和經濟合理，更關鍵在于能否獲得民眾的理解和信任?！斑@不僅是一道技術題，更是一道倫理題和社會題，”石劍在點評中強調，“這正是科學發(fā)展觀‘以人為本’核心立場在我們化工行業(yè)最直接的體現。學生們化身企業(yè)工程師、政府官員、周邊居民和環(huán)保志愿者，從不同立場出發(fā)，就項目帶來的經濟效益與環(huán)境風險進行激烈辯論。這一設計讓化工專業(yè)的學生跳出單純技術思維，親身體驗重大工程決策背后復雜的價值權衡。在四輪協商中，學生們最終自主達成了包括“技術底線、數據公開、社區(qū)基金、決策透明”在內的四項共識。“以往覺得倫理離我們很遠，但今天這場辯論讓我真切感受到，未來我畫的每一張圖紙、做的每一個工藝選擇，都沉甸甸地承載著社會責任

亮點工作

  • 由于氟元素在材料和醫(yī)藥等領域的獨特地位，在分子中精準引入氟原子一直是有機合成領域長期存在的挑戰(zhàn)。碳氟鍵重組反應作為一類新興的氟遷移策略，近年來逐漸受到關注。然而，現有方法通常局限于原子數≤4的單單元插入，僅能實現短程氟遷移。近期，常州大學陳銘教授團隊發(fā)展了一種全新的鉑催化策略，利用簡單易得的偕二氟亞甲基烯烴作為含氟前體，通過模塊化的多單元插入反應，首次實現了超遠程氟遷移，成功構建出一系列1,6-、1,7-、1,11-、1,15-乃至1,19-二氟化合物。這項研究將氟原子的遷移距離前所未有地拓展至19個化學鍵，開辟了C–F鍵重構與空間編輯的新路徑。機理研究表明，反應過程中關鍵在于“Pt–F穿梭”機制：通過連續(xù)的親核插入與配體交換，Pt–F中間體以高度區(qū)域選擇性和優(yōu)異的原子經濟性精準遞送氟原子。進一步研究發(fā)現，氟遷移的距離可通過調節(jié)底物當量實現編程式控制；而所形成的C–F鍵則由金屬結合的Pt–F物種選擇性介導，并非由游離的F?參與。這一發(fā)現為遠程C–F鍵編輯提供了嶄新的催化策略平臺，在藥物分子設計、含氟材料開發(fā)和有機分子工程等領域具有廣泛的應用前景。本研究由陳銘教授指導，2023級碩士研
  • 高效構建軸向手性二芳基醚（ACDEs）是有機合成中一項重要且新興但極具挑戰(zhàn)性的任務?，F有基于去對稱化策略的成功案例僅限于非環(huán)芳基醚，且僅能對四個取代基中的一個進行單一修飾，模塊化程度較低。黃海和孫建偉課題組近日首次開發(fā)了一種雙取代基同步修飾的對映選擇性合成策略，實現了ACDEs結構的靈活多樣化構建?；诃h(huán)狀二芳基碘鎓鹽的開環(huán)反應，建立了一種溫和的銅催化方法，在溫和條件下實現了優(yōu)異的反應效率、對映選擇性和良好的區(qū)域選擇性。所獲得的高對映體純度ACDEs產物可作為高效手性催化劑應用于不對稱合成領域。本項工作以“Cu-Catalyzed Enantioselective Synthesis of Axially Chiral Diaryl Ethers by Ring-Opening of Cyclic Iodonium Salts”為題發(fā)表在國內化學領域卓越期刊Science China Chemistry上，文章鏈接：https://www.sciengine.com/SCC/doi/10.1007/s11426-025-2834-6。
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