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化工國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（常州大學(xué)）

常州大學(xué)現(xiàn)代化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于2006年，是在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理“中心化”進(jìn)程中，整合了分析測試、基礎(chǔ)化工、化學(xué)工程、化工過程、化工工藝等教學(xué)科研資源建成的。中心建成不久，就因其工程化特色，集約、集成、共享的先進(jìn)建設(shè)理念，于2007年被遴選為江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)，2009年以優(yōu)秀成績通過省級(jí)驗(yàn)收，并被評(píng)為國家級(jí)石油化工國際化工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，2013年獲批現(xiàn)代化工國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,2016年更名為化工國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（常州大學(xué)）。

中心目前下設(shè)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化工原理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、能源化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、化工計(jì)算與模擬實(shí)驗(yàn)室、啤酒中試實(shí)驗(yàn)室、精細(xì)化學(xué)品合成中試車間、分析測試實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、液相色譜開放實(shí)驗(yàn)室、氣相色譜開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、石化工業(yè)展館和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等。1

中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，通過外引內(nèi)培不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍水平，形成了一支年齡、學(xué)歷、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，目前中心現(xiàn)有教師 77 名，其中教授 39 名、副教授（高級(jí)實(shí)驗(yàn)師） 29 名、講師（實(shí)驗(yàn)師） 9 名。中心主任、副主任均由具有較高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱教師擔(dān)任，90％以上教師具有工程實(shí)踐經(jīng)歷及背景，3名教師獲化工注冊(cè)工程師資格。

中心優(yōu)化基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線，多學(xué)科交叉融合、分層次培養(yǎng)、多模塊銜接的實(shí)踐教學(xué)體系，增設(shè)綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，打通學(xué)科邊界，深度交叉融合，使化工、材料、制藥、環(huán)境、安全、自動(dòng)化等專業(yè)注重技能和素質(zhì)培養(yǎng)的特色貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。更新教學(xué)設(shè)備，將先進(jìn)儀器設(shè)備應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將教師的最新科研成果形成案例，并制定實(shí)驗(yàn)教案和教學(xué)大綱，讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科前沿和最新成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研深度融合、相互銜接。

中心建立健全了各項(xiàng)管理制度，提升實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化管理水平。完善實(shí)驗(yàn)室開放共享管理體制和運(yùn)行機(jī)制，制定了向本科生開放的時(shí)間、形式和范圍等方面具體措施。在實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行方面，通過完善制度、加強(qiáng)管理，確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，為提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

化工國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（常州大學(xué)）
結(jié)合計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)和多傳感器技術(shù)等先進(jìn)科技，采用國際廣泛使用的具有豐富后臺(tái)數(shù)據(jù)支撐和強(qiáng)大仿真計(jì)算能力的化工流程模擬ASPEN PLUS軟件，引入創(chuàng)新的、發(fā)散性的教育思維與理念，在教學(xué)管理運(yùn)行模式中融入現(xiàn)代工廠運(yùn)行管理模式進(jìn)行建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)VR實(shí)習(xí)平臺(tái)。
　　目前，虛擬現(xiàn)實(shí)VR實(shí)習(xí)平臺(tái)一期工程已基本建成，初步完成了石油化工類工藝虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)習(xí)軟件的開發(fā)工作（常減壓3D仿真、甲醇合成與精制3D仿真），前期開發(fā)的軟件負(fù)載了機(jī)械、自動(dòng)化、環(huán)境、安全、儲(chǔ)運(yùn)及會(huì)計(jì)等專業(yè)；二期工程將逐步把現(xiàn)有的石油工程學(xué)院的儲(chǔ)運(yùn)長輸管線、材料學(xué)院的材料成型設(shè)備、環(huán)安學(xué)院的水處理系統(tǒng)等裝置的VR化。
　　2014年，教育部公布了首批國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的評(píng)審結(jié)果，我校'化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心'位列其中。

江蘇省化學(xué)化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)

江蘇省基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)基于B/S（即Browser/Server）架構(gòu)的綜合教學(xué)系統(tǒng)，共內(nèi)嵌了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集處理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績生成系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)備課系統(tǒng)、開放實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)、答疑互動(dòng)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)排課系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)題庫管理系統(tǒng)等十大功能模塊。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有較高的集成度，以實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)為主線，各系統(tǒng)模塊間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并具備完善、強(qiáng)大的后臺(tái)管理功能。目前在國內(nèi)高校中獨(dú)樹一幟，處于同類平臺(tái)的領(lǐng)先水平，極大地推進(jìn)了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化、信息化、檔案化。
　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用獨(dú)特的'標(biāo)志點(diǎn)'技術(shù)，具有良好的約束機(jī)制和嚴(yán)格的量化指標(biāo)，大大客服了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端；實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)采集學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績、網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績和期末考試成績，根據(jù)系統(tǒng)預(yù)設(shè)的權(quán)重系數(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)前、中、后多方面進(jìn)行考核，有效地改變了以往基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核手段陳舊、方式單一的局面。實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績生成系統(tǒng)是我們的大膽創(chuàng)新，它既能最大限度地減少學(xué)生偽造、篡改實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，大大地降低教師處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的工作量，又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績能客觀、公正地反映學(xué)生的實(shí)際水平。